martes, 20 de octubre de 2015

Cuadro comparativo


Las TICs y sus aportaciones a la sociedad


VENTAJAS

DESVENTAJAS
Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.

Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet pero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD.

Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable.

Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de información en formato web, el correo electrónico, los servicios de mensajería inmediata, los fórums telemáticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki.

Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte (pendrives, discos duros portátiles, tarjetas de memoria...).

Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC.

Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos.

Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información: textual, sonora, icónica  y audiovisual.


Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas.

El costo de las TICS es muy elevado, desde el momento de la adquisición por ejemplo de un sistema de cómputo, su mantenimiento y además el costo de la energía eléctrica que consume.

Problemáticas técnicas: incompatibilidades entre diversos tipos de ordenador y sistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet (insuficiente aún para navegar con rapidez y visualizar vídeo de calidad on-line), la velocidad aún insuficiente de los procesadores para realizar algunas tareas (reconocimiento de voz perfeccionado, traductores automáticos...).

 Problemas de seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados a  Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales, frena la expansión del comercio electrónico y de un mayor aprovechamiento de las posibilidades de la Red.

Barreras económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias. Además, su rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equipos y programas cada cuatro o cinco años.

Barreras culturales: el idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas que no lo conocen); la tradición en el uso de instrumentos tecnológicos avanzados (inexistente en muchos países poco desarrollados), etc.


Análisis

En mi opinión las TICs son muy importantes en nuestra vida diaria ya que nos brindan muchas facilidades entre ellas esta mantenernos en contacto con personas que se encuentran muy lejos, esto nos da la posibilidad de conocer nuevas personas y socializar con gente de todo el mundo, además podemos mantenernos informados de lo que ocurre en otros lugares de manera muy rápida.

Otra de las ventajas que nos brindan las TICs es de poder obtener información de cualquier cosa en muy poco tiempo, además de poder guardar esta información es dispositivos pequeños y de fácil transporte. Siendo esto una gran herramienta para los estudiantes, minimizando el tiempo de las tareas escolares en cuanto a investigaciones.

Sin embargo una de las mayores desventajas que tienen en nuestra vida las TICs es el costo elevado ya que no todas las personas tienen la posibilidad de adquirir una computadora, y del costo se requieren muchos mantenimientos sin mencionar que también consume gran cantidad de energía eléctrica.

Además se ha producido otra desventaja en cuanto al tiempo que le dedicamos a las TICs, sobre todo a las redes sociales, ya que se ha convertido en una nueva adicción para los jóvenes, pero esto ya es en cuestión de cada quien, es responsabilidad de cada uno el tiempo que se le invierten a diferentes actividades y no tiene nada que ver con el desarrollo de las TICs.

Bibliografia:
  • Dr. Pere Marquès Graells, 2000 (última revisión: 23/03/08 ). Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB.
  • CASTELLS, Manuel (2001). "Internet y la sociedad en red". En Lección inaugural del programa de doctorado sobre la sociedad de la información y el conocimiento. Barcelona: UOC.
  • PELGRUM, W.J. (2001) "Obstacles to the integration of ICT in education: results from a worldwide education assesessment" Computers & Education, ním. 37, 163-178.
  • SÁEZ VACAS, Fernando (1997). "Innovación tecnológica y reingeniería en los procesos educativos". En ALONSO, C. (coord.). La Tecnología Educativa a finales del s.XX: concepciones, conexiones y límites con otras asignaturas. Barcelona: Eumo-Grafic.
  • TORRALBA, Francesc (2002). Apuntes de la conferencia del Dr. Francesc Torralba a la URL, "dilemes ètics de les TIC a la societat global", Facultat Blanquerna, 4/3/2002.

martes, 13 de octubre de 2015

Voki 1: Bienvenida

Buenos días compañeros bienvenidos a la clase de Desarrollo de habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, en esta clace veremos lo que es un voki. Es una herramienta tic interesante y gratuita, que produce un "voki" o personaje (avatar animado) que habla el texto que le introducimos para dinamizar las exposiciones del docente al alumnado. Es un elemento ideal para las clases de idiomas. Este "voki" resultante lo podemos insertar en una página web, blog, wiki, etc. o bien enviarlo por correo electrónico e incluso por móvil. Como usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz), nos puede ser de gran utilidad para ayudar a nuestros alumnoado a la reflexión de su propio texto y nos puede ayudar también con la pronunciación.

Voki 2 Creación de un Voki


En esta clase aprenderemos como crear un voki para lo cual primero nos registraremos en la pagina de voki, posteriormente vamos a elegir el personaje y vamos a modificarlo se puede cambiar su apariencia, su vestuario, tipo de cabello, de ojos, color de piel, se puede hacer mas chico, mas grande, mas delgado o mas gordo, y su posicion a la izquierda, derecha, arriba, abajo o centrado, ademas es posible cambiar el fondo y el color del marco, continuaremos con darle voz al voki para esto escribiremos lo que deamos que diga y cambiaremos el lenguaje y la voz del voki

Voki 3 Quimico Farmacobiologo

La carrera de Químico Farmaco Biólogo forma profesionistas capaces de colaborar en el equipo de salud realizando funciones específicas en la preparación y control de sustancias y en el desarrollo y la realización de técnicas utilizadas para prevenir, diagnosticar, aliviar y curar enfermedades.Todo ser humano tiene derecho a la salud, y es una responsabilidad del estado, apoyado en los profesionales dela salud, entre los que se encuentra el QFB llevar a cabo las acciones necesarias para quetodos los individuos puedan disfrutar este bien El QFB es un profesional especializado en las Ciencias Farmacéuticas que deberá comprender cabalmente el papel que desempeña.

martes, 6 de octubre de 2015

Evolución de la tecnología educativa


Análisis:

La evolución que han tenido las tecnologías educativas ha sido muy acelerado y a ha generado muchos cambios en la educación, mismos cambios aportan un nuevo modo de enseñanza que facilita los modelos de aprendizaje y por tanto logra un mayor desarrollo en la sociedad.

       La Tecnología Educativa, como los demás campos de conocimiento, recibe aportaciones de diversas ciencias y disciplinas en las que busca cualquier apoyo que contribuya a lograr sus fines. Se insertan diversas corrientes científicas que van desde la física y la ingeniería hasta la psicología y la pedagogía, sin olvidarnos de la teoría de la comunicación.

       Bibliografia:
La tecnología educativa: conceptualización, líneas de investigación
Dr. Pere Marquès Graells, 1999 (última revisión: 24/03/05 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB



lunes, 5 de octubre de 2015

Mutaciones geneticas


Aunque los genes son muy estables y se duplican y transmiten con fidelidad a sucesivas generaciones, de vez en cuando experimentan cambios; a estos cambios se les llama mutaciones.

La mutación se puede definir como un cambio hereditario y no debido a segregación o recombinación normal de material genético no modificado.

Existen dos tipos de mutaciones:
Mutaciones por el cambio en el número de cromosomas y mutaciones por el cambio en la estructura cromosómica.

Mutaciones por el cambio en el número de cromosomas

Todas las especies presentan un numero de cromosomas especifico. En la especie humana es diploide=46 cromosomas, de los cuales 44 son llamadas autosomas y 2 son crmosomas sexuales.

En los gametos humanos (óvulo y espermatozoide), el número es haploide "n"=23, de los cuales 22 son automas y uno es cromosoma sexual.

Las mutaciones pueden ocurrir a nvel de los autosomas o de los cromosomas. Cualquier cantidad que sea un múltiplo exacto del número haploide se denomia euploide o haploida.

Los números de cromosomasue son múltiplos exactos de "n" (haploides) pero superiores a "2n" (diploides) se denominan poliploides.Cualquier número que sea multiplo exacto de "n" (haploide) es un aneuploide.

Algunos tipos de aneuploides son trisómicos; por ejemplo, en el caso del síndrome de Dawn se presenta una trisomía en el par 21.
Mutaciones por el cambio en la estructura cromosómica.

Los estudios que se conocen de este tipo de mutaciones son investigaciones en animales.
Las distribuciones en la estructura de los cromosomas son consecuencia de una ruptura de cromosoma, seguida por una reconstitución según una combinación anormal.
Las alteraciones de la estructura cromosica que se presentan por causa de la ruptura pueden ser estables, es decir, capaces de salir sin modificaciones de la división celular, o bien pueden ser inestables.

En el caso de los tipos estables, se han estudiado las siguientes alteraciones:   
*Deleción o supresión
*Duplicación

Deleción o supresión

La pérdida de un fragmento de un cromosoma o, lo que es más frecuente, intersticialmente entre dos rupturas. Un ejemplo conocido en la especie humana es el síndrome Duplicacióne del maullido, en el cual hay delación de parte del brazo corto del cromosoma 5.

Duplicación

Es la presencia de un fragmento adicional de cromosoma, que pudo ser causada por un entrecruzamiento gnetico gual. Son más frecuentes que las delesiones y son mucho menos nocivas. De hecho, se considera posible que las duplicaciones sean un mecanismo evolutivo para la adquisición de nevos genes

Bibliografia:
Biologia 2
Espinosa Aguilar Arteaga
Espino Morales Rivas Viscarra
Editorial McGraw Hill


Herencia


Es la rama del conocimiento biológico que se dedica al estudio de las características hereditarias.

Las bases de la genética se deben a Gregorio Mendel, nacido en Austria en 1822. Elaboró dos principios genéticos universales después de comprobar todos sus experimentos.

Primera ley de la genética

Esta ley afirma la existencia de un par de factores individuales (genes) que controlan cada rasgo y que deben separarse durante la formación de los gametos, para después reunirse al azar en el momento de fecundación.

Cuando hay presentes dos rasgos diferentes sobre una misma característica, uno de ellos es dominante, se hace presente, y el otro queda recesivo, es decir se transmite pero no se manifiesta.

Segunda ley de la genética
Expresa el concepto de que los rasgos se heredan independientemente.
Cada característica tiene un comportamiento y puede distribuirse al azar de múltiples formas.

En el caso del experimento de Mendel sobre tallos largos de un tipo de chícharo, al cruzar otras características las plantas de chícharo podían recibir una u otra de esas características de manera independiente.

Los cromosomas son cuerpos microscópicos existentes en el núcleo de la célula, constituidos por una sustancia especial llamada cromatina. Su numero es fijo y es el mismo para todas las células del organismo.

El fenotipo es la configuración de un individuo con respecto a cierto rasgo heredado. Es decir es la expresión de cualquiera de las características genéticas en forma de rasgo físico, bioquímico o fisiológico.

El genotipo es la constitución genética de un organismo expresada con símbolos.

Muchas características hereditarias al pasar de una generación a otra , no lo hacen por un par de genes sino que participan varios pares de genes. A esto se le llama herencia multifactorial.

El ser humano contiene en sus células 23 pares de cromosomas, de los cuales un par es el responsable de la asignación del sexo.

Las células encargadas de la reproducción son haploides, lo que significa que tienen la mitad de material genético que una célula cualquiera del organismo. Esto permite deducir que en el caso del ovulo de la mujer y del espermatozoide en el hombre hay 23 unidades de cromosomas, de las cuales un cromosoma transmite la asignación sexual. En la mujer el cromosoma sexual es “X”. El hombre tiene en sus espermatozoides el cromosoma “Y”, pero en algunos casos presentan el cromosoma “X”, por lo que el hombre es decisivo para la determinación en el sexo del nuevo ser.

El cromosoma humano “X”, según lo han estudiado los genetistas, contiene muchos genes, en tanto que el “Y” solo tiene unos pocos, que son los genes de la masculinidad. Los caracteres controlados por genes localizados en el cromosoma “X” se llaman ligados al sexo porque se heredan en conjunción con el mismo.

La descendencia masculina lleva un solo cromosoma “X” y, por consiguiente, todos sus genes para características ligadas al sexo proceden de la madre.

Los genes humanos para hemofilia y ceguera de los colores se localizan en el cromosoma “X”, y la herencia de estos caracteres esta ligada al sexo.

La hemofilia es una enfermedad en la que se presenta un defecto en la formación de tromboplastina, por carencia de globulina anti hemofílica. La sangre de estos pacientes no coagula bien, de modo que incluso un rasguño les hace sangrar abundantemente.

El daltonismo es la ceguera de colores, afecta al 4% de los hombres y a menos del 1% de las mujeres; también es un carácter ligado al sexo, transmitido en el cromosoma “X”.
Algunos caracteres no están ligados exclusivamente al sexo, pero pueden estar “influidos por el sexo”, heredados por genes situados en los cromosomas no sexuales(autosomas), pero con detalles que se modifican precisamente por el sexo.

Bibliografia:
Biologia 2
Espinosa Aguilar Arteaga
Espino Morales Rivas Viscarra
Editorial McGraw Hill